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低年级学生思维的特点
不同年龄阶段的学生的思维方式和特点都是各不相同的，小学低年级学生思维特点主要以形象思维占优势，抽象思维相对较弱，形成学生初步的逻辑思维能力，使学生初步掌握一些科学的思维方法。今天小编为大家带来了低年级学生的思维特点，一起来看看吧!
低年级学生的思维特点
1、抽象概括能力
低年级的学生抽象概括能力不强，他们对抽象概念的理解总是借助于对直观事物的了解。例如：在二年级时，讲除法的初步认识“平均分”这节课时，学生对“平均”不理解，我们在教学可以准备一些漂亮的纸星星，从中拿来20颗星星，分成四组，比如按照8、4、5、3的顺序分的，然后问孩子“这是平均分吗?然后，一个一个的分，正好每组都分得5颗。然后问学生：这是平均分吗?进而告诉孩子：“这就是平均分，就是每组(或每人)分得的东西同样多。”学生对“平均分”这一抽象的概念的理解正是借助直观的实物纸星星来实现的。
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