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苏教版通分教学反思
通分根据分数(式)的基本性质，把几个异分母分数(式)化成与原来分数(式)相等的同分母的分数(式)的过程，叫做通分。下面是小编为你整理的苏教版通分教学反思，一起来看看吧。
苏教版通分教学反思篇一
“通分”是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。
我觉得成功的地方有：
一、在学生比较五分之二和四分之一 的大小后，并板书到黑板上 。会出现很多种情况，一是把分数化成小数来比较;二是化成以最小公倍数作公分母进行比较;三是化成以其他公倍数作公分母来比较，还出现化成同分子分数进行比较等。我对每一种方法都好好反馈，并着中讲解以公倍数和最小公倍数作同分母的两种情况，确定都是通分，但是用最小公倍数比较简单。
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